让孩子快乐的成长

       寓教育于活动中，让孩子快乐的成长，这是最好的教育方式。让我们共同来回顾一下吧。

孩童时期

1.  攻山头

       小时候，几个孩童玩攻山头游戏。找一个土堆，一群儿童在上面，一群儿童在下面，在下面的儿童喊：

谁的山，

俺的山，

叫不叫上，

不叫上，

不怕险阻定要上。

       然后，在下面的儿童就往上冲，在上面的儿童就往下拥。最后，下面的儿童把上面儿童拉下来，他上去，他就赢了。也有上面的儿童把下面拥下去，根本上不去，他继续在上面守着山头。这个活动往返多次，锻炼孩子们不怕困难，敢于斗争，善于斗争的精神。

2.  藏蒙

       藏蒙也叫藏猫猫。到了晚上，吃完晚饭，左邻右舍的朋友，不约而同地上街玩。聚积的小朋友多了，有的小朋友提出咱藏蒙吧，其他小朋友都不约而同地回答：好。活动就开始了。

       小朋友们先确定哪是家，随便指定一个地方那就是家。投家就往这个地方投。然后一部分小朋友捂着眼，另一部分小朋友就近找一个地方掩避起来。住3-5分钟，捂着眼的小朋友就起来找，找着一个小朋友就拍他一下，表明抓住了。这时这个小朋友不让拍，就往家里跑，如果跑到家还没抓着，这个小朋友就赢了。捂着眼的小朋友再找其他小朋友，都找着了就换个来。原来藏蒙的小朋友捂眼，原来捂眼的小朋友藏。有时有的小朋友藏的很严密，根本找不到，这时参加找的小朋友会想一些办法，把对方哄骗出来。如有的会说：你拿的什么东西，怎么这么好看？也有的会说：你拿东西真好吃，分给其他小伙伴们尝尝吧。这时候藏着的小朋友不知真假，一露头，就会被对方抓住。

       这个活动反复进行，让小朋友提高观察能力和分析能力。

3.  跳房

       跳房，怎样跳呢？孩子们在地上画出九层格子，就好比九层楼梯，第十层画的大一点做为家。跳的时候，用单脚取着沙布袋或者薄石板片，一格一格地跳。跳到第十层就相当于跳到家，双脚落地歇一歇，然后再从家取着沙布袋或者薄石板片往回跳，一直跳到第一层外为止。第二轮从第二格开始跳，一直把这九层格子跳完就算赢了。如果在跳的过程中，沙布袋或者薄石板片压杠，或者上格外面去了，就算犯规，就要换别人跳，别人也和你一样一格一格跳完为止。

       也有的跳到家，歇完后往后跳时，采用双脚夹着沙布袋，一蹦把沙布袋从家一直抛到第一格外，然后单脚一格一格跳回来。采用哪种形式在于小朋友开始时的约定。

       跳房，跳绳，踢毽子这些活动，既能培养孩子们的协调平衡能力，又可以提高孩子们的敏捷灵活能力。

4.  打件

       打件，个人需准备件和件板。件，找一块10公分长的树枝，两头削地尖尖的，这就是件。件板，找一块木板，大约40公分长，把任意一头修理成把，好用手攒着。

       打件的时候，手攒着件板，往下一坎件，件就飞快地飞起来不停的旋转，这时你迅速的用件板把旋转的件打出去，当件落地后，看看件出去有多远，你就要几步，要的数要适当，如果你要多了，对方会提出量一量。

       量的时候，对方就好像跳三级跳远的运动员一样，先助跑，然后从你落件的地方跨大步。一步，两步，三步，一直量到家，也就是你开始打件的地方。看看用了几步，是不是和你要的数一样，如果量的步数比你要的步数少就到了家，你就输了。比方说，你要10步，结果8步就到了你打件的地方，这就算输了。这时，另换人来打。

       打件，既能提高目测能力，丈量能力，也能锻炼身体。

5.  弹玻璃球

       参加玩的小朋友，在地上挖一小窝，在离窝2米处划一条线，参加者不准超过线，向小窝滚玻璃球，谁能把玻璃球滚到小窝里谁先弹，如果都没滚进小窝，谁滚的离小窝近谁先弹。如果有两人以上都滚进小窝，再滚一次确定胜者。

       弹的时候，用自己的玻璃球瞄准别人的玻璃球一弹，会把别人的玻璃球打出去，可连续弹3次，弹完3次后，看别人的玻璃球会离小窝多远，就要几拿，一拿为一手户口，要的时候要适当，要的多了，别人会提出拿拿，也就是说量量，别人用自己的手户口朝着窝量去，如果量的数还不到你要的数就到头了，说明你要的多了，你就输了。输者下去，由别人开始用自己的球弹你的球。就这样，往返多次，最后，谁积累的拿数多，谁为胜者。

       这个游戏主要锻炼孩子们的瞄准力和目测力。

少年时期

6.  打手球

       打手球需要找一块宽敞的地方，里边划一个每边长20米的正方形，正方形的每一个角划一个圆圈。

       这项活动需要8个人，分成甲乙两组，每组4个人。假设甲组先打，甲组这4个人分别站在正方形4个角的圆圈里。乙组出1个人发球，其余3人抓球。在哪个圆圈发球，那个圈就是大本营。

       活动开始，乙组1个队员给大本营那个队员朝着手上一扔球，甲组大本营这个队员用手把球打出去，打的越高越好。乙组其他队员去接这个球，谁接着谁就用这个球打正在从一个圆圈跑向另一个圆圈的队员。如果打中了，这个队员就不再跑了，没打中，这个队员继续跑。一共发4次球，然后调还过来，乙组队员跑，甲组队员发球，也是发4次。最后看那组队员跑回大本营的人数多，那组就是胜者。

       这项活动可以看出孩子们如何团结战斗，夺取胜利。

7.  老鹰捉小鸡

       这个活动在校外和校内课外活动都可以做。

       选一个个子比较大的同学，在队伍排头当老母鸡。后面的同学一个挨着一个搂住腰，有多少同学上来多少同学。

       选一个同学扮演老鹰，老鹰在老母鸡前面不断东跑西窜偷袭小鸡。老母鸡这时拼命地在前面挡住，保护着小鸡。由于老母鸡不时地挡住这面，又挡住那面，因此后面的小鸡队伍会东摇西摆，如果谁搂的不紧，一不小心队伍会中断被摔出去，叫老鹰捉去。

       这项活动非常热闹，大家都在不断地哈哈大笑。

       此活动主要培养孩子们在日常生活中，要提高警惕，时刻预防敌人的破坏和偷袭。

8.  捉迷藏

       全班同学手牵手围成一个圆圈，口里唱着：捉迷藏，捉迷藏，来到操场上，转圈圈，转圈圈，蹲下请你摸。反复地唱几遍，有时向左转圈圈，有时向右转圈圈。

       这时圈里面的几个小朋友，把眼用围巾捂着，摸索着抓转圈圈的小朋友，如果抓到一个就上下反复的摸，根据这个小朋友的特点，判断他是谁，确定后就宣布他的名字，说对了，下一次就这个小朋友捂上眼睛摸其他人，你在这个空。说错了，你可以继续摸别人，一直摸到对了为止。

       每次换人，全班同学都要手牵手，唱着捉迷藏这首歌转圈圈。

       这个游戏主要培养小朋友的观察能力和分析判断能力。

9.  溜手绢

       全班同学围成一个圆圈坐好，选几位同学在圆外拿着小手绢围着这个圆圈转，转当中你想抓谁，就把手绢丢在他身后，赶快跑。这时，坐着的人发现你把手绢丢在他身后，他拿起小手绢也围着这个圆圈跑。丢手绢的人跑到这里发现你跑了，他就坐在这个位置。如果你丢给他，他没发现，就被你抓住了，他需要唱支歌或者讲故事给大家听。也可能在这一轮中，抓住好几个同学，那么这几个同学一块唱歌给大家听。然后这个活动再继续往下进行。被抓住的同学拿着小手绢溜，这样反复进行，培养孩子的注意力。

10.  夺红旗

       这是少先队五年级中队一次活动记实。

       五年级中队共有36人，分三个小队，每小队12人。

       活动的主题，是攻破科学堡垒，勇攀高峰，夺取红旗。

一、活动的筹备工作

（一）、勘察好活动地点和路线

在野外找一座小山丘，选定4个据点，分别为起点，语文知识堡垒，数学知识堡垒，终点。终点插上红旗。

（二）、准备好答题卡片和标准答案

（1）语文知识卡片，每张卡片有默写诗词一首，两道选择题，两道填空题，出题的范围都是本学期学过的语文知识。要求答案固定，便于批改。

（2）数学知识卡片，每张卡片有默写定义，两道应用题。出题范围都是本学期学过的数学知识。要求答案固定，便于批改。

（3）标准答案

两科的标准答案题号，要和卡片上题号一样，这样批改时，便于查找。

（三）、聘请学校军乐队到场击鼓助威。

二、活动的组织编排

（一）、成立守垒组

分语文知识守垒组，数学知识守垒组，各守垒组有3个人组成，为了公平起见，各小队出2人，1人参加语文知识守垒组，1人参加数学知识守垒组。他们负责发放答题卡和批改。

（二）、成立攻垒组

每小队选5人为自己的攻垒组，3个小队成立3个攻垒组。

看！那个小队能攻破堡垒，夺取红旗。

他们的口号是：

以正确求速度，

以团结夺红旗。

（三）、成立服务组

服务组有两大任务，第一，维持秩序。第二，互相监督。

服务组在各据点的具体任务

起点：中队长宣布比赛开始，服务队员鸣枪。

各堡垒点：每一个守垒队员身边都有一个服务队员发序号1、2、3……，这样批改时安次序来，不乱。

终点：辅导员老师审查完答题卡片后，没有错误就签字，服务队员发给他获得的名次。最后统计各小队获得的总分。

三、活动实施

全中队以小队为单位，列队带到活动起点处，由中队长发布命令：

“全体队员们，今天，我们中队以解放军为榜样，攻破知识堡垒，勇攀科学高峰，夺取红旗活动现在开始！

我命令：出发！”

服务人员鸣发令枪，砰！

军乐队锣鼓齐鸣！司号员吹响冲锋号：滴答，滴答，滴滴答答……

各攻垒队员在队长的带领下，口里喊着冲啊…杀…,前进……。扑向各进攻据点。

进攻队员，跑出200米的距离，遇到一条山沟，队员们不怕杂草丛生，山路崎岖不平，磕到了爬起来再跑，手脚被荆棘划破出血顾不得包扎，继续奋勇前进！一心想攻破堡垒，夺取红旗。

爬上山沟后，第一、二小队冲向语文知识堡垒，第三小队冲向数学知识堡垒，他们各自抽取了卡片，开始答题。

答完题后，找守垒队员批改。如果没有错误，守垒队员签字，答题者带着卡片再找其他守垒队员核实，如果核实没有错误，他们也会各自签字。这样你这一关就通过了，你继续攻下一个堡垒。如果批改或者核实发现有错误，你要回去修改。改了后需再找守垒队员批改核实。这样要占用很多时间，影响你小队夺红旗的速度。

如果你这道题根本不会，你可以请求你队其他队员帮忙，获得正确答案后，再按程序走下去。

这两个堡垒都攻破后，再往上跑100米，就到了终点站。到终点站后，赶快找辅导员老师核实，你答的两张卡片，如果没有错误，他会在你答的卡片上签字，并发给你序号，同时把序号写在答题卡上。如果你是第一个上去为1号，1号可以获得100分，2号获得99分，3号获得98分……。如果你没有攻破堡垒，中途被卡住了，没有到终点站，你1分不得，这样会对你小队夺取红旗影响很大，所以慢也要尽量到终点。

全中队的队员都到终点以后，服务人员把各小队得分数统计好，交给辅导员老师，由辅导员老师总结这次活动的情况。宣布各小队得的分数，并授予获得最高分数的小队为“红旗小队”颁发红旗。

这次活动，既复习巩固孩子们所学书本知识，也培养了孩子们在特殊环境下，在紧张气氛中，能沉着应战，正确回答每一个问题，这对以后的升学考试和工作中解决突如其来的难题，都会有极大的帮助。

这次活动，充分地调动全班同学积极性，每个人都在自己的工作岗位上发挥作用。如果有一个人失职，活动就进行不下去，让孩子们认识到各自岗位的重要性，同时也培养孩子们的责任心。

这次活动，培养孩子们团结战斗精神，如果在活动中，有一个队员答错了题，不能顺利通过堡垒到终点，整个小队就夺取不了红旗。

同时，这样的活动也可以看出孩子们的组织能力，不怕困难，不怕吃苦，敢于斗争的精神。

体会

一、以上这些活动，说明了孩子的知识，是从实践中获得，是从生活中获得，是从同龄人获得，把孩子关在屋子里，一门学书本知识，孩子的智力得不到全面发展。

二、动，是孩子的天性，自小就应该让孩子接触大自然，接触社会。叫孩子与天斗，与地斗，与人斗，不怕困难，不怕吃苦，不怕失败，在斗争中成长，在斗争中提高，在斗争中获得知识，这是教育孩子的唯一正确方法。

三、对孩子教育不能成人化，只有贴近他的年龄特点的教育形式，他才能很快的接受知识。

       现在整个社会，写儿童作品少，绘儿童画少，编儿童歌曲少。新的儿童游戏根本就看不见。社会和网络上全是成人的东西，让孩子说大人话，办大人事，看看就不像儿童思维做的事。这种风气，不利于孩子们心理健康发展。

       孩子们为什么容易迷上手机，因为手机里面有很多东西适合少年儿童这个年龄段看，他容易接受。

       对孩子教育必须从根本抓起，写一些符合孩子年龄特点的知识，编一些符合孩子年龄特点的游戏，寓教育于活动中，让孩子们快乐成长。